PROFESORA BLENGINO

El  28 de mayo  es declarado, en memoria de Rosario Vera Peñaloza, como "Día Nacional de los Jardines de Infantes" y "Día de la Maestra Jardinera" en Argentina. Rosario Vera Peñaloza nació el  25 de diciembre de 1873  en el pueblo de Atiles, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza. Fundó el primer jardín de infantes argentino. El Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi.  Luego de una admirable trayectoria, llegó a Inspectora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial. Falleció el 28 de mayo de 1950. Esa es la fecha que se toma, precisamente, para conmemorar, en su honor, el “Día de la Maestra Jardinera” y el “Día de los Jardines de Infantes”. Vera Peñaloza no sólo fue difusora de los principios de Froebel y Montessori, sino que se dedicó a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. En este sentido, es que se e

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL Caso: La lectura de textos literarios en el Nivel Inicial. Análisis de intervenciones didácticas. Profesora a cargo: Lic. Leticia Paz Sena Objetivos -     Reflexionar sobre los principales debates dentro del campo de la literatura infantil y situarlos en la sala de Nivel Inicial -     Analizar críticamente casos de intervención didáctica en el área de conocimiento Lenguaje y Literatura - Apropiarse de herramientas teóricas y metodológicas para la elaboración de intervenciones didácticas Bibliografía y video de lectura y visualización obligatorias y previas al encuentro -          Chambers, Aidan (2007): “La estructura de las preguntas de "Dime": básicas, generales y especiales” en Dime. Los niños, la lectura y la conversación . FCE, México. -          Serie Había una vez , episodio 8: “La literatura para los más pequeños”. Canal Encuentro. Link:  http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8085/1190?temporada=1

ATENEO DE MATEMÁTICAS                                        Fundamentación:                                     El presente ateneo tiene como finalidad desarrollar y poner en debate l a justificación sobre por qué enseñar geometría en la educación inicial y con qué concepción trabajar para lograr el desarrollo de habilidades geométricas en el niño. Se pretende generar un espacio para el análisis y la reflexión, alentando a que realizando las actividades propuestas, las futuras docentes también profundicen y amplíen, el desarrollo de estas habilidades específicas.     Objetivos: v   Ampliar y profundizar el propio conocimiento geométrico, desarrollando una práctica de resolución de problemas y actividades que le permita dar cuenta de su sentido, de su naturaleza y su método. v   Adquirir herramientas conceptuales y prácticas para generar estrategias, actividades lúdicas y proyectos de enseñanza de la geometría en contextos propios de la enseñanza inicial, ac

A segurar que la literatura educa y hace mejores a las personas es un poco atrevido y difícil de demostrar, pero indudablemente los beneficios de la lectura son incontables.  Se ha dicho que es una de las mejores formas de comunicación con uno mismo, que es una manera de conocerse y de conocer a los demás... Recuerdo cuando tenía 8 o 9 años, nos compraron a mi hermana y a mí, una Colección que se llamaba "Imágenes del Mundo" que eran 20 tomos y tenían temas de Ciencias, pero al final todos incluían cuentos, poesías, trabalenguas, rimas.... adoraba mirar las imágenes, hojear cada libro, ordenarlos, elegir los que más me gustaban, memorizar, leer, etc. esa colección fue mi pasión ... Desde el 2006, Raymond Mar y Keith Oatley, investigadores de la universidad de York y de Toronto en Canadá, respectivamente, aseguran que las personas que leen literatura tienen mayor empatía, es decir, mejor capacidad de entender y ponerse en el lugar de otras personas, a

ESCUELA NORMAL SUPERIOR "DR. ALEJANDRO CARBÓ" PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL   PRACTICA IV Y RESIDENCIA- RECREAR LAS PRÁCTICAS  DOCENTES CURSO: 4 AÑO  PROFESORAS: Lic. Silvina Rodríguez -                              Lic. Ana Cecilia Blengino  TRABAJO PRÁCTICO N°1: Confeccionar en pares pedagógicos: Un selector de secretarios, abanderados y/o sectores de juego trabajo, utilizando el material que prefieran. El mismo debe estar acompañado de la justificación y utilidad en la sala, como así también de la dinámica o modo de uso. TIBURÓN Y CONEJO RULETA RULETA MONO EL DISCO LA RUEDA LAPICERO PINTORES ÑAM ÑAM QUIERO ZANAHORIAS RULETA LAVA QUE LAVA MI DELANTAL CON DADO BOLILLERO BUZÓN CAJA DE SORPRESAS PALO DE AGUA CASITA DEL ÁRBOL GALERAS MÁGICAS  SELECTOR CON BLUETOOTH BOLILLERO LAPICERO TOBOGANES LA VACA ESTUDIOSA